史丹利的便當盒

史丹利的便當盒劇情一開始就是史丹利的上學片段，可以算是一個很多小狀況的學生，有老師視他為寶（善解人意又有才華），也有老師覺得是個令人摸不著頭緒的學生（作業老是不按牌理出牌），就我的認識，不要討論家庭背景的前提下，應該算是特殊教育（天資異稟）之學生。不過這些橋段都是行雲流水的紀錄，沒有多加說明，其中還有一些史丹利小朋友和其他同學相處的情況。經過幾天的午餐時間，主題那便當盒慢慢也在這當中出現。



大暴君是一位經典的老師，他很特殊的癖好就是吃別人的便當，也許他也有他的原因可是劇情依舊沒有交代，因為這樣的緣故他也間接的影響史丹利的午餐時間。最後也因為大暴君的惱羞成怒導致史丹利不能上學了.......

不過印度的神明也和全世界的神明一樣曉以大義，當關上這扇門時，同時又為他了另一扇窗。他有很多可愛的小好朋友，他也喜歡和朋友分享他的快樂（悲傷的就藏起來），這就是他的貼心。

到了最後即便揭示了史丹利的身世，他還是如此這般的過著彷彿有爸爸媽媽陪伴的日子。孩子的堅強著實催淚，反而讓人體悟不面對悲劇的脆弱。也許因為太過悲苦，印度電影才老是如此熱鬧歡騰，畢竟在幻想的電影世界中再不快樂，要如何去逃避現實的苦楚。

片後上字幕說明此片拍攝團隊全由藝術學院學生擔綱，只花每週固定的時間拍攝剪輯等後製事宜，並且指出現今印度依然有超過6000萬位童工，身世類同史丹利（父母雙亡寄宿餐飲店，提供勞力，簡直是不眠不休的『working holiday』）。

導演 阿莫爾古普特認定此為紀錄片，藉此體現守護兒童之理念。

此電影主題曲真的非常可愛且舒服。如同這部電影的步調雖慢但節奏清新不給人無聊的感覺。在台中萬代福影城正上映中。